近日，英国威廉希尔公司韩佶颖、薛琳教授团队一项研究成果“‘Strong in Will but Weak in Power’: University Teachers’ Perceived Values and Pedagogical Approaches to Values Education”正式刊发于教育学与教育研究领域SSCI一区期刊European Journal of Education（影响因子：5.3）2026年第61卷第3期。韩佶颖为第一作者，2025级博士研究生黄书晗为第二作者，薛琳为通讯作者，山东大学为第一作者单位。该成果与团队2026年3月刊发于国内外语类核心期刊《现代外语》的《课程思政驱动下高校外语教师情绪与身份转变研究》，共同为韩佶颖教授主持的国家社会科学基金后期资助项目 “课程思政背景下高校外语教师专业发展研究”（24FYYB030）阶段性核心产出，一文立足国际视野探析高校教师价值观教育实践困境，一文扎根本土语境解构外语教师身份成长逻辑，实现课程思政研究国内外期刊双向突破。

该文系统阐释了高校教师对课程思政的价值观认知及其采用的教学路径，深度揭示了标准化问责情境下教师面临的能动性困境，进一步丰富了高等教育价值观教育的理论体系，厘清了高校教师价值观认知与教学实践之间的逻辑关联，为后续相关研究提供了全新的理论视角与研究思路，筑牢了高等教育价值观教育领域理论创新的根基。论文链接：https://doi.org/10.1111/ejed.70807  

《课程思政驱动下高校外语教师情绪与身份转变研究》一文刊发于《现代外语》2026年第3期，韩佶颖为第一作者，2023级硕士研究生李雨纯为第二作者，薛琳为通讯作者，2025级博士研究生黄书晗为第四作者，山东大学为第一作者单位。该论文揭示了课程思政驱动下高校外语教师的三组非线性身份转变路径深入，细化了认知带动内外部要素实现情绪迭代与身份转变的具体路径，呈现了由浅层教学行为向深层价值观念演进、由外部公共认同向内在自我认同转化的教师成长轨迹，有效弥补了本土教育改革情境下外语教师情绪与身份研究的研究局限。

论文链接：https://link.cnki.net/doi/10.20071/j.cnki.xdwy.20251219.008  

上述系列论文为2024年度国家社会科学基金后期资助项目“课程思政背景下高校外语教师专业发展研究”的阶段性成果，积极回应了高校课程思政高质量、内涵式发展的现实需求，为助力新时代高素质教师队伍建设、落实立德树人根本任务提供对策建议和决策参考。

韩佶颖为英国威廉希尔公司三级教授、博士生导师。薛琳为英国威廉希尔公司研究员。黄书晗为英国威廉希尔公司2025级外国语言学及应用语言学专业博士研究生。李雨纯为英国威廉希尔公司2023级外国语言学及应用语言学专业硕士研究生。